Opinion

En su libro México sin sentido, editado por la UNAM y Siglo XXI en 2011, Guillermo Hurtado, doctor en Filosofía por la Universidad de Oxford y director del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM, asevera que detrás de nuestros problemas políticos, económicos y sociales existe una crisis del sentido de nuestra existencia colectiva.

La búsqueda de un nuevo sentido, dice Hurtado, tiene que ir de la mano de la transformación de nuestra democracia: ir de una democracia institucional a una democracia convertida en forma de vida, propósito en el cual la escuela debe ser un taller de la democracia.

Para Hurtado, citado por Emilio Rabasa Gamboa, los tres problemas que nos agobian son el estancamiento económico, la violencia criminal y el fracaso de la democracia. Y cuando Hurtado afirma que México se encuentra sin sentido, es porque “hemos perdido el sentido de nuestra existencia colectiva”, y porque “somos presentistas”; es decir, “somos náufragos del presente, sin contacto con el pasado y sin visión alguna del futuro”.

Sugiere el académico impulsar la transición de la democracia electoral a la democracia ciudadana y transformar a la democracia “desde la democracia misma”, mediante un cambio en nuestra forma de vida con una reforma moral, cuyo epicentro está, entre otros muchos componentes, en la educación: hay que formar a los jóvenes en los valores, la teoría y práctica de la democracia, y en este objetivo deben concurrir por igual los esfuerzos del Estado, de la familia y de las organizaciones políticas y sociales.

Rumbo, dice el académico universitario, es lo que el país necesita. Y antes que pedirle un rumbo claro y definido a la comunidad internacional en la crisis que hoy enfrenta y empieza a amenazar a nuestro país, es necesario construir ese nuevo rumbo para México desde nuestra propia conducta cotidiana, individual y colectiva; desde nuestra propia cultura cívica y política. Desde nuestra propia responsabilidad. Esto es, desde nuestra propia educación.

Se entiende que cada vez que hay elecciones los candidatos y los dirigentes políticos convoquen a hacedores de frases y discursos convincentes para conquistar el voto. En contrapartida, la sociedad debe estar preparada para desmenuzar, para quitar el maquillaje, para limpiar con rigor las impurezas de la retórica y así, y solamente así, seleccionar la semilla nueva que garantice los mejores frutos. Y esa nueva semilla sólo puede hallar terreno fértil en la educación.

De esta manera, los mexicanos consolidaríamos nuestro sentido y nuestro rumbo. Tendríamos norte, al igual que las brújulas, como lo afirmara el 19 de febrero de 1954 Martín Luis Guzmán en su memorable discurso de recepción (evocador de un diálogo con su padre, el coronel Martín Luis Guzmán Rendón), como miembro de número en la Academia Mexicana de la Lengua: Apuntes para una personalidad.

La UNESCO señala que son objetivos básicos de la educación: aprender a aprender, aprender a resolver y aprender a ser. En El valor de educar, el escritor vasco Fernando Savater define: “El primer objetivo de la escuela es la fabricación de ese ser humano igualitario, racional, capaz de participar de forma crítica en una sociedad democrática, ciudadano de un mundo en el que las fronteras van a significar cada vez menos. La escuela debe formar seres humanos más libres”.